Selon un rapport sur les "discriminations à l’école", des comportements racistes, xénophobes, homophobes ou sexistes se banalisent de plus en plus en milieu scolaire en France. Dans ce rapport qui doit être remis à la rentrée à Luc Chatel le ministre de l’Education nationale, les auteurs notent "une détérioration du vivre ensemble", un état qui "amènerait de plus en plus de situations de violences à caractère raciste, sexiste, homophobe." En ce qui concerne le racisme, l’antisémitisme et la xénophobie, le rapport note que s’il y a "une prise de conscience progressive", la discrimination ethnique est surtout ressentie aujourd’hui dans l’accès aux stages et dans l’orientation post-baccalauréat", bref, là aussi, le rapport note une "banalisation des injures et des actes" racistes et xénophobes, et ceux-ci touchent aussi bien les élèves vus comme différents, que le corps enseignant. Pour ce qui est du handicap, le rapport souligne que dans ce domaine, "la discrimination est encore très présente à l’école, portée sans doute par la peur dont ne se sont pas libérés les adultes et qui la transmettent à leurs propres enfants." Pour les auteurs, tout partirait des parents, et de ce sentiment de "peur" du handicapé qu’ils infusent à leur progéniture, car "ce n’est sans doute pas l’enfant/élève lui-même qui rejette la différence, mais bien des parents qui craignent que la présence d’un élève handicapé dans la classe n’induise une moindre performance scolaire de leur enfant." Côté sexisme, les préjugés que "les filles seraient, par nature, plus dociles, plus tournées vers la littérature et la communication", à l’inverse des garçons, jugés "plus dissipés, plus doués pour les sciences", restent répandus. Or, pour le groupe de travail à l’origine du rapport, l’école doit justement permettre de combattre ces idées reçues, et avoir "pour rôle de pousser les jeunes filles à poursuivre leurs trajectoires et à ne pas minorer leurs ambitions."
Le rapport tire la sonnette d’alarme, estimant que cette banalisation des discriminations entraîne une marginalisation, et cette dernière peut rapidement conduire à des situations de décrochage scolaire. Une des solutions serait, selon les auteurs du rapport, de mettre en place des indicateurs plus fiables pour mesurer au mieux les discriminations en milieu scolaire. Le rapport recommande aussi d’inclure le thème des discriminations dans la formation des enseignants, et la création d’ un guide pour la communauté éducative. ©Culturefemme.com
Sources : Lemonde.fr/AFP
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